全国艺术品鉴定评估专家委员会概况

在国际上，宝石学科经过几个世纪的发展，随着与社会方方面面的密切联系，特别是与历史人文学、经济学、金融学、经营管理学科的相互渗透、融合已经形成了目前更具综合性、复合型的学科。亚洲珠宝商学院本着兼收并蓄的原则，将世界各地各权威珠宝学院、珠宝鉴定实验室、珠宝检测中心，各国珠宝专家、学者的理论精华系统化、兼容化，并强化社会应用和市场运作的功能性，将珠宝学院与MBA商学院紧密有机融合在一起，开创全新的珠宝商学院课程体系。

目前已开设的课程包括宝石学、钻石分级、有色宝石鉴定、首饰设计和首饰制作、玉石鉴定、玉雕加工课程、珠宝旅游学、宝玉石开发史、中国玉文化发展史、珠宝风水学、珠宝评估课程、宝玉石矿产资源、宝石优化与处理课程、合成宝石方法与工艺课程;经济管理MBA等课程，在亚洲各国建立38处实习实训基地；与美国国际宝石学院、泰国宝石学院、亚洲宝石学院、香港珠宝学院、北京珠宝学院、地质大学珠宝学院、马来西亚珠宝学院、日本宝石研究所、韩国宝石评估中心、亚洲珠宝联合会、中国轻工珠宝中心、国际品牌联合会、世界珠宝产业联盟、泰国宝石研究所、台湾宝玉石评估中心、亚洲人才交流中心、国际珠宝鉴定评估研究院等单位合作开发并相互衔接保证课程有效果的得到完善提高。由于近年来各国的重视和支持，我珠宝商学院被各国教育部核准授权可颁发首饰技师、首饰设计师、玉雕技师、工艺美术大师、珠宝评估师、珠宝投资分析师、钻石分级师和宝石学家文凭。学院毕业生就业率达到85％以上，不仅为珠宝行业培养一大批专业人才，同时也为当地民众转行再就业、创业提供了一个良好的培训平台。

这些成功的足印，是行业对它的一种肯定，市场对它的一种认可。这些年来，学院之所以有今日的发展，一步步迈上新的台阶，在于其有先进的思维和超前的意识。在投入硬件设施建设的同时，学院更注重于软件设施配套建设和师资水平的提高，让专业教师去业务进修，参加大型的国际学术交流活动；并按教育章程规定，每2年对专职教师进行专业任教资格复核，以确保学院的教育质量，在制定教学培训目标、确定教学培训内容和选择教学培训方法上已形成自身特色，有其独到之处。

教学培训目标明确、恰当、具体。学院根据教学培训对象、要求、时段有所侧重，既兼顾贴近现时市场需求，又瞻前未来行业发展趋势去制定相应的教学培训计划。有针对初涉宝石学科的系统培训；有针对专题性宝石深化提高的模块培训（如红蓝宝石培训，天然的、优化处理的和合成的三者对比等)。并由计划延伸至具体执行步骤，通过什么教学途径、何种教学方法达到预期目标；要求学生了解什么，掌握什么，目标一一明确，计划步步到位，环环相扣，使培训目标更具较强的适应性。

教学培训内容精练、实用、时效。教材、讲义力求逻辑上严谨，内容上精练，使学生了解教案中每一章、每一节的重点、难点和要掌握的要点，知晓在实习和实验操作过程中可能会碰及的疑点、障碍点。教师对课堂教学内容的组织，包括提问、习题、实验决非是对讲义教材的照本宣读，或是简单地对操作步骤的说明，而是通过精心剪裁、梳理和调整向学生传授其时效、实用所在；对关键性、多解性的问题不是由教师给出一个简单的“标准”答案，而是采取提示、点化和引导，留给学生一定的空间，鼓励学生自己独立去思考、去探究。

教学培训方法新颖、灵活、多样。讲、问、演、看、做多种教学方法有机整合，图表薄膜显示、多媒体演示、实物标样展示，多种教学手段结合使用。目的让学生通过多种感官多方感知，台上台下互动，提高悟性。既强调每位学生主体地位，让学生在教学活动中当好演员、当好主角，教师起到“导演”作用：又注重发挥每一位学生个性特长，挖掘其内在潜能，允许有不同的见解，不同的声音，这对培养学生创新极有好处。

学院突出珠宝学科的实用性，广泛与企业家联络、交流，汲取其他行业的精华养分为珠宝商学院所用，并通过实践论证效果，目前开设了珠宝商创业班、珠宝经理人高级研修班、珠宝经理顾问班等高、精、尖端人才。